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一、“行政法学”课程特点

（一）体系庞杂、理论深奥复杂

（二）法源众多、效力多元，内容广泛易变

（三）与社会实际密切结合、实践性较强

二、构建“1+N”课堂教学模式

（一）课堂讲授

（二）案例分析

    1. 结合课程内容精选案例。

    2. 改编案例、设计问题。

    3. 课前提供适当线索发给学生。

    4. 及时点评，肯定学生的分析并指出问题。

（三）案例模拟

    1. 观看实际案例视频。

    2. 小组分工协作制作视频。

    3. 课堂播放。

（四）模拟法庭

三、强化课外辅助教学手段

（一）编写练习题库

（二）充分利用网络教学平台

（三）指导学生撰写社会热点调查报告

四、改革课程学习评价方式

文章摘要:在加快法治政府建设过程中，“依法行政”、规范政府的管理活动十分重要，凸显了“行政法学”课程在法学教育中的地位。根据学校高素质应用型人才的培养目标及00后学生的学情，结合课程特点，教学团队从构建“1+N”课堂教学模式（包括教师课堂讲授为主导，案例分析、案例模拟、模拟法庭为辅助）、强化课外实践训练（包括编写练习题库、充分利用在线教学平台、指导学生撰写社会热点调查报告等）、改革学习评价方式等方面，对提高课程教学质量的路径进行了全方位探索。

文章关键词:

论文作者:李文玲 闵凡群 

作者单位:临沂大学法学院 

论文分类号:D912.1-4;G642

文章来源：《行政法学研究》 网址: http://www.xzfxyjzz.cn/qikandaodu/2022/0622/679.html